基于云录播系统的教师专业发展模式构建

作者：吴瑞琪

单位：曲阜师范大学传媒学院

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云录播系统能够在一定程度上弥补纸质教师档案记录、撰写教育日志和听评课这三种传统教师专业发展活动中存在的缺陷。教师专业发展的基础是反思,文章提出教师群体的反思为教师反思性学习。基于教师反思性学习与云录播平台的支持三种传统教师专业发展活动演变为三种技术支持的教师专业发展模式,分别为:构建电子档案模式、分类撰写教育日志模式、专题式限制性评课模式。

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168-170

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