高效数学课堂教学导入探究
作者：潘俭 李柳菊 刘娇萍 李超兰 蒙姗
单位：玉林师范学院数学与统计学院
良好的开端等于成功的一半。在数学教学课堂上,一节课如果有一个好的开头就往往成功了一大半。因此,课堂导入在一节课中占有着重要的位置。艺术性地导入,能引起学生的高度注意力、充分地调动他们的积极性、激发其学习欲望,将学生带入到新课的教学情境之中,也还为数学教学任务的顺利完成奠定了一个良好的基础。本文仔细分析课堂导入的现状分析和产生出现的问题,并针对这种现象提出数学课导入的原则,并归纳有效的数学课堂导入方法,旨在对数学教学具有一定的启发和导向作用。
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284-285
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